按照现在国内中小学数学教材统一采用的标准，0 属于自然数。这个定义是现行课标确定的结论，自然数的集合包含 0 和所有正整数，也就是 0，1，2，3，4 一直无限延续下去。早期数学研究里曾经有过把自然数等同于正整数，不把 0 纳入其中的旧定义，随着数学体系完善，国内教材已经统一更新，现在考试和日常数学学习都按照 0 是自然数这个标准执行。自然数最核心的作用是用来计数和表示次序，0 可以表示没有这个数量状态，也能在排序里代表起点，满足自然数的使用功能，所以可以被归入自然数范畴。
定义的核心依据
国内义务教育数学课程标准明确规定，自然数由 0 开始，一个接一个组成无穷集体。这个定义和国际上主流的集合论定义保持一致，在集合论里，自然数可以用空集来定义 0，后续每个自然数都是前一个集合的后继集合，这套体系逻辑自洽，是现在通用的数学基础。
区分容易混淆的概念
表格
| 类别 | 包含数字 | 说明 |
|---|---|---|
| 自然数 | 0，1，2，3…… | 从 0 开始的非负整数 |
| 正整数 | 1，2，3…… | 大于 0 的整数，不包含 0 |
| 整数 | 负整数，0，正整数 | 范围比自然数更大 |
学习使用要点
第一，中小学做题的时候，只要题目没有特别说明沿用旧定义，一律认定 0 是自然数。第二，后续学到奇偶概念的时候，0 也是偶数，同时属于自然数，两个属性并不冲突。第三，学习因数倍数相关知识点时，教材会特别限定研究范围是非零自然数，这个是专题范围限制，不是否定 0 本身属于自然数。
综合来看，现行标准下 0 是自然数，学习过程中记住课标统一规定，同时留意不同专题里额外的范围限制，就可以避免做题混淆。
【相关 FAQ】
问题 1 0 是自然数吗，它能不能作为计数的起点
回答 1 0 是自然数，它可以作为计数的起点，代表数量为零的初始状态。
问题 2 0 是自然数吗，为什么以前教材不把 0 算进去
回答 2 0 是自然数，早期旧定义只把正整数叫做自然数，后续课标修订更新定义，现在统一将 0 纳入自然数。
问题 3 0 是自然数吗，研究因数倍数的时候为什么排除 0
回答 3 0 是自然数，因数倍数专题为了避免定义失效，专门限定只研究非零自然数，属于专题限定，不改变 0 是自然数这个基础定义。
问题 4 0 是自然数吗，它同时是不是偶数
回答 4 0 是自然数，同时 0 也属于偶数，能被 2 整除，满足偶数判定规则。
【免责申明】
本文内容依据现行中小学数学课程标准相关定义编写，仅用于数学知识学习参考，不同学术分支若有特殊约定，请以对应领域专业资料为准。